Iklan

Asrizal Wahdan Wilsa
Sabtu, 09 Oktober 2021, 22:51 WIB
Last Updated 2021-10-11T17:29:40Z
ArtikelModel PembelajaranPendidikan

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share)

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share)


Pengertian Pembelajaran Model TPS

Model pembelajaran kooperatif tipe TPS merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang telah memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit untuk memberi siswa lebih banyak untuk berfikir , menjawab dan saling membantu satu sama lain. Metode pembelajaran ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan jawaban yang sangat tepat, serta mendorong siswa untuk meningkatkan kerja sama antar siswa serta peserta didik harus diberi pengertian bahwa orang yang memberi ilmu justru akan lebih memperkaya orang yang memberinya. Sambil menjelaskan kepada temannya ia akan lebih menguasai materi itu.

Tahapan Think-Pire-Share

Tahap 1. Thinking (berpikir)
Guru mengajukan suatu pertanyaan yang dikaitkan dengan pelajaran, dan meminta peserta didik menggunakan waktu beberapa menit untuk berpikir sendiri.

Tahap 2. Pairing (berpasangan)
Guru meminta peserta didik untuk berpasangan dan berdiskusi dengan peserta didik lain untuk menyatukan jawaban yang sudah mereka peroleh. Secara normal guru memberi waktu tidak lebih dari 4 atau 5 menit untuk berpasangan.

Tahap 3. Sharing (berbagi)
Tahap terakhir guru meminta pasangan-pasangan untuk berbagi dengan keseluruhan yang telah mereka bicarakan. Hal ini efektif untuk berkeliling ruangan dari pasangan ke pasangan dan melanjutkan sampai sekitar sebagian.  
 

Dalam hal ini dapat dilakukan hal – hal sebagai berikut:
  1. Semua peserta didik menulis jawabannya di papan tulis pada saat yang sama.
  2. Para peserta didik memberikan jawaban dengan cepat dan peserta didik lain menanggapi dengan cepat.
  3. Semua peserta didik memberikan jawabannya dengan cara berdiri kemudian duduk kembali. Dan setiap peserta didik yang memberikan jawaban yang sama dengan peserta didik yang menulis di papan tulis ikut duduk. Proses ini dilanjutkan sampai semua peserta didik duduk.
  4.  Setiap peserta didik berbagi jawaban dengan peserta didik dengan kelompok yang lain.

Contoh Penerapan Pembelajaran Tipe TPS

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS (Think Pair Share)
 

Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Tipe TPS

Kelebihan

  • Proses kegiatan belajar mengajar tidak bergantung pada guru. Dengan demikian, peserta didik dirangsang untuk lebih aktif sehingga diharapkan dapat menumbuhkan kepercayaan kemampuan berpikir sendiri, menemukan informasi dari beberapa sumber, dan dapat saling dan bertukar informasi antar peserta didik.
  • Memberi peserta didik waktu lebih banyak untuk berpikir, menjawab, dan saling membantu satu sama lain.
  • Peserta didik dapat memiliki kemampuan mengungkapkan ide atau gagasan dengan kata-kata secara verbal dan membandingkan dengan ide-ide orang lain.

 

Kekurangan

  • Membutuhkan koordinasi secara bersamaan dari berbagai aktifitas.
  • Peralihan dari seluruh kelas ke kelompok kecil dapat menyita waktu pengajaran yang berharga, untuk itu guru harus membuat perencanaan yang seksama sehingga dapat meminimalkan jumlah waktu yang terbuang.
  • Membutuhkan perhatian khusus dalam penggunaan ruang kelas.

Penutup

 
Rangkaian kegiatan belajar yang dilakukan oleh peserta didik dalam bentuk kelompok-kelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan. Model pembelajaran kooperatif tipe TPS merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang telah memiliki prosedur yang ditetapkan secara eksplisit untuk memberi siswa lebih banyak untuk berfikir , menjawab dan saling membantu satu sama lain.
 
Tahapan-tahapan Model pembelajaran kooperatif tipe TPS, antara lain :
  • Menyampaikan Tujuan dan Mempersiapkan peserta didik
  • Memberikan soal atau masalah yang harus diselesaikan oleh peserta didik
  • Peserta didik mengerjakan soal atau masalah yang diberikan secara individu
  • Peserta didik melakukan kegiatan berdiskusi dengan pasangannya untuk menyamakan pendapat
  • Peserta didik membagikan hasil diskusi dengan pasangannya masing masing di depan kelas
  • Guru memberikan kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dilakukan dan memberi latihan mandiri
Sedangkan menurut Ibrahim, dkk. (2000:29), sebagai berikut:
  • Tahap 1 : Thinking
  • Tahap 2 : Pairing
  • Tahap 3 : Sharing